La práctica consiste en crear un
grupo de cuatro personas para hacer unas lecturas sobre los libros que se van
citar. Cada una elije un libro y después se realiza la puesta en común en la que cada uno explica a sus compañeros
el contenido del libro que ha leído. La segunda parte de la práctica es decir
que libro recomendaríamos y cual no partiendo de la explicación de nuestras
compañeras.
El libro que
yo he elegido es:
Subirana, V. (2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
Este libro me ha gustado mucho, por lo que lo
recomiendo a todas esas personas que no lo hayan leído. La lectura de este
libro te hace reflexionar, emocionar y da a conocer mucha historia sobre Nepal,
que podemos trasladar sin duda a nuestra vida.
Es una chica de pueblo que sabe que si se queda allí
tendrá muy pocas oportunidades o no se podrá realizar como persona, estudia el
ciclo formativo y la carrera de Educación Infantil y empieza a interesarse por
la cultura del Tibet, decide trasladarse a Nepal para sentirse completa, allí descubre
una sociedad muy desigual, dividida en castas y con unos pensamientos y forma
de vivir muy diferentes, todo esto también se refleja en el sistema educativo.
Vicky, la maestra, decide montar una escuela con el
apoyo de algunas personas, y se encuentra con muchos obstáculos, aunque no
hacen que Vicky tire la toalla, es una
persona buena y luchadora.
También creó una ONG para ayudar a los niños y a
familias que lo necesiten.
Y no quiero contar más porque es mejor leerlo, ¡no
tiene desperdicio!
He señalado
varios fragmentos que me han llamado la atención y que me han hecho reflexionar,
son:
-
Había
buscado mi vida en cosas no permanentes, que podían cambiar de un momento a
otro.
-
El
descubrimiento de que nosotros somos los arquitectos de nuestro fututo, de que
nadie tiene la culpa de lo que nos pasa, cambio por entero mi manera de actuar.
-
Así es el
amor de los niños: una recompensa insustituible.
-
Un maestro
no es sólo aquel que educa el intelecto, sino que sus funciones abarcan la
educación física, emocional, moral, espiritual y cognitiva… entre otras cosas.
-
Lo que más
me emociona es ver el progreso de los niños, lo rápido que aprenden, lo mucho
que les gusta venir a la escuela y lo que me quieren. Eso sí que es una
recompensa a todos los trasiegos e infortunios. Por ver a los niños felices,
soy capaz de superar las adversidades y olvidar…
-
Supe
certeramente que nada ni nadie podría dañarme y que mi trabajo en Nepal no
dependía del favor de los hombres, sino de una energía especial que me guiaba y
que jamás me iba a abandonar.
-
Guiada por
mi intuición, desafiando cualquier regla preestablecida, fui derribando todos
los obstáculos que impedían el trabajo que había venido a realizar aquí en la
Tierra.
-
Aprendí que
hay una gran energía por encima de nosotros que nos une a todos a través del
amor, y millones de energías miserables que nos desunen a través del odio. La vida
nos pone ante situaciones varias, en las que cada uno de nosotros puede actuar
según la energía que más le identifique. Claro que, antes de elegir, uno
debería tener en cuenta que sólo se recoge lo que se siembra, y que cada
pensamiento, palabra y acto que realizamos, queda registrado en nuestra mente y
materializado en un futuro, para nuestro bien o para nuestro mal.
Todos o casi todos los fragmentos que he elegido, me
han hecho reflexionar sobre que no todo se consigue con facilidad, que debemos
luchar para conseguir nuestros propósitos y nuestras metas. Que por muchos obstáculos
que nos encontremos a lo largo de la vida, tenemos que enfrentarnos a ellos.
No puedo decir nada negativo de este libro, pues me ha
encantado, tiene mucho positivo, siempre me han dicho que no todos los libros
son buenos, que para ser buenos tienen que llegar, y este libro sin duda, a mi
me ha llegado, me ha hecho pensar, reflexionar, aprender….
De los demás
libros que han leído mis compañeras que son:
-
Aldecoa, J. (2011). Historia de una maestra. Madrid: Santillana.
Cuenta de historia del sueño de una
mujer en una época de pobreza, opresión e ignorancia. Cumplir su sueño no le es
fácil. Relata la forma de dar clase en esta época y sus complicaciones y
también repasa la historia de la educación
-
Díez Navarro, M. C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la
escuela infantil. Barcelona: Graó.
«Mi opción está
claramente definida. Quiero una escuela que dé paso a la escucha, a la
relación, al placer, al aprendizaje y a los afectos que trae consigo la vida de
cada día. Es de esa escuela de la que hablaré aquí.» Este libro cuenta
muchas experiencias que algún día podemos tener en cuenta para poner alguna en
práctica.
-
Díez Navarro, M. C. (2011). Los pendientes de la maestra o cómo piensa
una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy.
Barcelona: Graó.
Diferentes relatos agrupados en: los
niños de hoy, la sociedad de hoy, escuelas de hoy y familias de hoy. Son
relatos de experiencias y vivencias, de sus preocupaciones, sus miedos, su
realidad cotidiana.
Recomiendo
Decir que no he leído ninguno, que sin
duda recomiendo que leáis el que he comentado al principio, Una maestra en Katmandú. Todos pueden
tienen algo positivo, la historia de la educación y vivencias de una maestra en
una época muy diferente a la nuestra, experiencias…. Sin embargo el que pienso
que más me podía llamar la atención es el de Historia de una maestra, siempre me ha gustado la historia contada
en experiencias propias y más si tiene relación con la Educación Infantil.
No
recomiendo
Me es igual de difícil recomendar uno de
estos libros, que no recomendarlo por las razones que he dicho antes y es que
no me los he leído, pero sabiendo lo que mas y lo que menos me puede llamar la
atención… el libro que no recomendaría es Los
pendientes de la maestra.
